上海浦东新区民办东鼎学校群星璀璨【第五期】 | 信仰守护热爱——从文老师的三维讲台

　　群星璀璨【第五期】 | 信仰守护热爱——从文老师的三维讲台

　　前言

　　教育，是一场唤醒灵魂的深远旅程，是用心灵温暖心灵、以生命影响生命的崇高守望。在东鼎外国语学校这片丰沃的教育土壤中，有一位教师以其多维度、深层次的教育实践，诠释了何为真正的“育人匠心”。他不仅是少先队队伍中那位坚定而智慧的“领航员”，引领学生在红色信仰的海洋中破浪前行;他还是班级中那位细腻而温暖的“守护者”，以无微不至的关怀陪伴青春的每一次悸动与成长;他更是语文课堂上那位充满创意与激情的“魔法播种人”，让沉睡的文字焕发出思想与情感的光芒。他以多重身份践行教育的初心，用专业、热爱与坚守，成为学生眼中那颗最亮的“星”。今天，就让我们一同走近从文老师，阅读他在不同教育舞台上的生动叙事，感受一位教育者如何以爱为帆，以信念为桨，带领学生奔赴生命中的星辰大海。

　　教育信条：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”——他以此自勉，努力点燃学生的信仰之火、成长之火与热爱之火。在他看来，真正的教育应如春风化雨，唤醒内在的动力，引领生命自觉走向光明。

　　作为学校大队辅导员，从文老师始终将“立德树人”的根本任务深植于少先队工作的每一个环节。他坚信，少先队不仅是孩子们政治启蒙的重要阵地，更是他们涵养品德、锻炼能力、展示才华的广阔舞台。因此，他精心设计每一项活动，力求让红色教育既有庄严的“仪式感”，又有真实的“参与感”，使学生在亲身体验中理解责任、学会担当，让爱党爱国的情怀在青春的心灵中深深扎根。在他的组织下，少先队活动丰富多彩、层次分明：春天，他组织“红领巾护绿行动”，带领学生亲手浇灌树木、清理校园环境，在劳动中体会奉献的快乐与生态的责任;秋天，则开展“红色故事演讲比赛”，鼓励学生查阅史料、阅读红色经典，用自己的声音传递革命精神，让历史在讲述中焕发新的生命力。此外，他还搭建“五育成果展示平台”，鼓励学生展示书画、手工、科创等作品，让每个孩子的特长都能被看见。这份用心换来了丰硕成果：在他的带领下，学校少先队队伍屡创佳绩 —— 有的学生获评区“五育成果交流展示个人”，还有的学生斩获少先队个人三星章、四星章，学校少先队大队更荣获 “少先队三星大队”。当学生们佩戴着荣誉徽章向他分享喜悦时，他总说：“这是每一位队员用努力和汗水共同点亮的光芒。他们是真正的星星。”

　　班主任工作以关爱为桥，守护青春绽放

　　在班主任的角色中，从文老师始终以“教育的本质是爱与唤醒”为核心理念。他认为，青春期的学生内心敏感而丰富，他们需要的不仅是指令与约束，更是理解、陪伴与引导。因此，他从不把自己视为班级的“管理者”，而是努力成为学生信任的“倾听者”与“同行者”，用细致入微的关怀浸润他们成长中的每一个节点。在日常工作中，他尤其注重将心理关怀融入细节：当学生在考试中失利，情绪低落时，他会送上一枚精心准备的书签，上面印着“一次跌倒，是为了下次跳得更高”的鼓励语，并主动利用课余时间与学生坐在一起，逐题分析错误，把抽象的“挫败感”转化为具体的“改进路径”。在学生因手机使用、学业压力等问题与家长产生矛盾，甚至陷入“冷战”时，他从不会简单指责任何一方，而是主动邀请家长到校，先细致反馈孩子在校的亮点与进步，再以平和的态度分析青春期心理特点——渴望尊重、寻求认同、需要空间。他如同一座桥梁，连接起亲子之间暂时断裂的沟通，让双方重新看见彼此沉默背后的深爱与期待。这种“以生为本”的带班理念，不仅赢得了学生的深厚信任，也获得了家长与专业领域的高度认可。他撰写的《用爱与专业，点亮学生的成长之路》一文，获评浦东新区星级导师案例三等奖;另一篇《打造“小而美，小而精”的成长乐园》则荣获浦东新区班主任带班育人方略三等奖。许多家长由衷感叹：“把孩子交给从老师，我们特别安心。因为他总能看见孩子心底那些最需要被呵护的角落。”

　　语文教学践行五个“精准教学”，实现因材施教

　　作为区级初中语文骨干教师，从文老师深入践行东鼎外国语学校“精准教学”理念，将小班化教学优势发挥到极致。在他的语文课堂上，你看不到千篇一律的教学模式，而是针对每个学生的精准教学设计。备课精准——从文老师坚持学校所倡导的"不内卷，育高分"的教育理念，在每节课前都会深入研究学情，认真分析每个学生的知识基础、思维特点和能力短板。他会为不同层次的学生设计三类学习方案：基础巩固型、能力提升型和思维拓展型，确保每个学生都能在课堂上学有所得。教学精准——在教学过程中，从文老师特别注重观察学生的实时反馈。讲解重难点时，他会通过学生的表情和提问情况及时调整教学节奏，对理解困难的学生给予个别辅导。他经常组织小组互问互答，激发思维碰撞，让课堂成为真正的思维训练场。作业精准——从文老师的作业布置极具针对性。对学习困难的学生，他侧重基础知识巩固练习，严格控制题量;对学有余力的学生，他会布置开放性、探究性作业，如制作思维导图、绘制阅读简报、项目式实践任务等，全面提升学生的语文素养。辅导精准——得益于学校教室与办公室相邻的布局优势，从文老师能够利用碎片化时间对学生进行一对一辅导。他随时关注学生的作业完成情况，及时了解错误原因，并为其调整课后作业量与内容，做到真正的因材施教。评价精准——从文老师构建了多元化的评价体系，不仅关注成绩，更注重学生的课堂表现、合作能力、积极思考程度等多维度发展。无论学生在学习习惯、态度或思想状况等方面取得进步，都会得到他的认可与表扬，极大地增强了学生的学习自信心。在这样的教学方式下，从文老师的语文课堂成为了学生所期待的课堂。常常下课铃响起，仍有学生围着他追问：“老师，我们下次还有什么有趣的探究活动?”在他的指导下，班级多名学生在区级作文竞赛中斩获佳绩。而他总是谦逊地说：“如果学生能因为我的课而觉得语文有趣、生活有味，那就是我作为一名语文老师最幸福的成就。”

　　教师感言“教育就像一场慢旅行，需要我们用心等待每一朵花的绽放。” 谈及教育之路，他眼中满是坚定，“我会努力带孩子们在红色信仰中成长;用爱守护青春;用文字照亮学生的心灵。未来，我会继续带着对教育的热爱，在东鼎的这片沃土上，和学生们一起，奔赴更美的山海。”

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